时代星报青海讯（记者 何方 通讯员 范旭光）为深入推进西宁二中教育集团的教学教研制度，进一步打造具有集团特色的高效自主课堂，同时更加有效的实现“传帮带”，促进教师的专业成长，按照学校工作计划，在认真总结学校学科集体备课教研工作的基础上，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。更是为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，2019年9月以来西宁二中教育集团推行教研活动课。
教研活动课体现三大亮点：
一是树立校本意识。从学校的实际出发，改进教学实践，解决学校面临的问题，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、不照搬。“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。
二是改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教研室、学科教研组和备课组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教师要勤于研究，通过学科教研活动课发现问题、总结经验、反思教学、探索规律。减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心理压力。形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
三是紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线,认真分析集团教学现状,研究学科知识、研究考试说明、研究考试试卷、研究教材、研究学习方法的指导、研究学生学习状况、研究教学策略,对于毕业年级把握复习方向、提高复习针对性，课堂教学做到：重点突出讲、难点分散讲、方法明确讲、使课堂内容精炼、设计精巧、效果精彩。
责任编辑 子轩
