时代星报青海讯（记者 何方 通讯员 王祥奎）在教育改革不断深化的当下，跨学科教学成为提升学生综合素养的重要抓手。3月26日下午，青海省“昆仑英才.高端创新创业人才”计划培养领军人才——施莉工作室携手西宁市教育科学研究院在西宁市博文学校开展了一场跨学科音乐主题教研活动，为教育教学注入全新活力。
该活动是2025年施莉工作室与西宁市教育科学研究院“教研共同体”系列教研活动之一，与会工作室成员与西宁市五区二县义务教育阶段全体音乐教师及部分教研员齐聚一堂，共同探讨综合育人、实践育人导向下的学科综合与跨学科主题研究。
活动中，西宁市城东区教育局教研室阳卓霖老师以《西风的话》旋律创作为例，巧妙融合音乐、文学、科学与信息科技学科知识。在音乐与文学结合部分，引导学生分析歌词意象，关联古典诗词中的“秋风”主题，同时也引出了其他季节的风；在音乐与科学结合部分，指导学生说出风形成的原因，以及相关的原理。课堂生动有趣，学生创作热情高涨，展现了跨学科教学的独特魅力，最后运用作曲软件进行创作，整个课堂学科跨越非常巧妙。
“在现代教育理念的指引下，音乐学科作为艺术教育的核心要素，应当充分展现其美育功能，以全面培养学生的综合能力。随着新课标的贯彻落实，小学音乐教学应当积极打破学科壁垒，推行跨学科教学模式，确保学生过的广泛而深入的学习体验。”华东师范大学教师发展学院李树培教授立足前沿教育理念，深入剖析音乐跨学科教学的实施策略，她鼓励教师利用教材内容开展跨学科主题学习，为参训教师提供了宝贵的理论指导和实践参考。
施莉工作室主持人表示，在跨学科教研中，工作室将通过“以科研课题和项目为抓手，组建专业化教师团队；以教研为引擎，创新跨学科主题学习教研方式；以跨学科、跨学段融合式或项目式教学，以解决实际问题为出发点，体现学科价值；开展培训赋能教师的发展，以培训学习为教师提供专业指导，激发教师成长动力；聚焦课堂教学，培育典型案例”五大路径，力争在跨学科主题学习实践中，形成全学科全学段参与的态势，进而培育一批优秀的典型案例和成果，促进学校的课程建设，提升教师的课程领导力，将国家的课程育人蓝图切实转化成为学校的育人施工图，撬动师生课堂的深度变革。
西宁市教育科学研究院教师发展研究室负责人也表示，跨学科主题学习是一个探索性的课程形态，也是一个探索中的教学形态，教师要立足学科，主动跨界，关注学科内容整合程度，学生学习过程中的投入程度和问题解决程度。
责任编辑 子轩
